EL ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR DESDE LA BUSQUEDA DEL SENTIDO

La llegada de la logoterapia al ámbito académico escolar está dando sus primeros frutos. Esta experiencia maravillosa de ayudar a otro a encontrar el sentido en su vida desde el acompañamiento que se hace a los jóvenes estudiantes, por docentes capacitados, está dando sus primeros resultados. La misión es “acompañar y orientar al escolar desde una perspectiva integral centrada en la persona”.

En este su segundo año de trabajo con los docentes, el Instituto de la Familia, (INFAM) y la Unidad de Gestión Educativa (UGEL) Nº 05,  siguen mirando y confiando en promover a docentes a capacitarse con la finalidad de acompañar a estudiantes, porque la humanidad necesita Ser Re- humanizada, Ser  Re - orientada, Ser Re – creada, para un mundo Libre y Responsable. Nuestra sociedad aún no es consciente de la responsabilidad que le toca, y más aún, de una libertad de lo que nada nos puede determinar  o de una libertad para donarse o darse en la construcción de un mundo mejor.   

Existe hasta el  momento un centenar de docentes de diversas instituciones públicas del nivel secundario, correspondientes a la jurisdicción de la UGEL O5, quienes tienen esta nobel misión de acompañar al ser humano (escolar) como ser Físico, Psicológico-social y Espiritual. Ésta ultima dimensión es la que no se ha mirado casi nunca y es nuestra labor despertar la dimensión espiritual quien nos permite ver con claridad cuál es el sentido de mi existencia aquí en este  mundo que yo no lo elegí y que debo disfrutar responsabilizándome.

Esta manera de ver al ser humano es una propuesta realmente valiosa hecha por el   Dr. Víctor Emil Frankl, (1905 – 1997). La logoterapia es psicoterapia Centrada en la persona humana.

Invitamos a todos aquellos quienes tienen ese deseo de seguir humanizando este mundo que ha perdido de vista la captación del sentido de vida y los valores. 

Estamos en:

Lugar: Centro Patricio Peyton. Calle los Nogales 440, Urb. Canto Bello, de San Juan del Lurigancho. Telf.3875544. 

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